第22章 欺骗不是教育

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　　“这下我就清楚了，在德国1分才是高分，爱因斯坦数学考试能得一分说明他数学学得非常好。”陈俞安顺便罗列了德国和美国的评分标准。

　　在德国，答对95  -100%的题目是非常好，评1.0分，答对90  -  94%评1.3分，85  -  89%给1.7分，80  -  84%得到2.0分，75  -  79%得到  2.3分，答对70  -  74%给2.7分，65  -  69%拿到3.0分，60  -  64%还算可以3.3分，55  -  59%有3.7分，50  -  54%几个  4.0分，0  -  49%不及格给5.0分，最高的5分反而最差。

　　再看美国，答对90  -100%是A  给  4.0分，答对80  -  89%是  B  得3.0分，答对70  -  79%是C  有  2.0  分，60  -  69%就只有D  给1.0分，0  -  59%则是F  给0分。

　　如果在美国，爱因斯坦数学考了1分倒还能套上这个故事，但是他的小学可是在德国读的，一分绝对是高分，而且德国的评分标准比美国还要苛刻，在美国只要答对九成以上的题目就可以获得最高评价，在德国则要百分之九十五以上。

　　那么，我们再看看爱因斯坦的数学水平究竟如何？首先，在爱因斯坦的简历里我看到了这样的记载：1895年（16岁），爱因斯坦自学完微积分；看到这儿我就瑟瑟发抖了，我今年也16岁，微积分是什么东西一点儿也不懂。

　　而且我敢说，在我的高中——某省级重点高中——所有高一学生里，虽然不乏有平时数学考试能拿到130分以上分数的，可他们之中敢说自己懂微积分的，我保证一个也没有。

　　这样的学生能说数学学得差？要是连爱因斯坦的数学都差，那在我看来，全国百分之九十九点九九的学生都没必要学习数学了。

　　再看一则报纸广告：阿尔伯特-爱因斯坦原以为大学生或中学

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